Mónica del Rocío Cervantes Velázquez

Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA)

Maestra en Investigación Educativa y estudiante del Doctorado en Estudios Socioculturales de la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Entre sus publicaciones destacan: La figura del tutor-facilitador en el Modelo ‘Enrédate. Tecnologías Comunitarias’" (en coautoría con Padilla, R. y Guzmán, I.) (2017). En Zermeño, A. (Coord.), Inclusión digital para la inclusión social. Contextos teóricos, modelos de intervención y experiencias de inclusión (pp. 223-240). México: Colofón / Universidad de Colima y “Procesos de escritura académica. Un acercamiento con estudiantes universitarios”. Aguascalientes, México: Universidad Autónoma de Aguascalientes, 2015.  

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Líneas de investigación 

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• Alfabetización académica y cultura escrita 

• Tecnologías de la Información y la Comunicación para el Desarrollo 

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Ileana Cruz Sánchez

Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica CIIDET

Doctoranda en Comunicación Aplicada por la Universidad Anáhuac México, Campus Norte. Maestra en Tecnología Educativa y Licenciada en Ciencias de la Comunicación por el Tec de Monterrey. Trabaja en el CIIDET (Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica) perteneciente al Tecnológico Nacional de México, en donde es profesora investigadora. Ha asesorado diversas tesis y participado como maestra y diseñadora de asignaturas de posgrado. Imparte diversos cursos, talleres y conferencias relacionados con tecnologías digitales, educación a distancia, estilos de aprendizaje.

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Líneas de Investigación 

• Medios y Cultura Digital

• Educomunicación 

• Transmedia 

• Hipermedios

• Educación a Distancia 

Luz María Garay Cruz

Universidad Pedagógica Nacional

Doctora en Ciencias Políticas y Sociales con orientación en Comunicación por la UNAM. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel I. Profesora investigadora de tiempo completo en la Universidad Pedagógica Nacional y Profesora de asignatura en la FCPyS. Entre sus investigaciones más recientes se encuentran: “Acceso, formación para el uso y percepciones de las tecnologías digitales entre la comunidad académica. Estudio de caso UPN”. En: Torres Velandia, A. (coord). Usos y apropiación de las TIC. Experiencias en el proceso educativo.Universidad Autónoma de Sinaloa y Juan Pablos Editor. México. 2013 y “¿Qué dicen de las TIC quienes estudian en la UPN?”. En: Crovi, Delia (coord). Jóvenes y apropiación tecnológica: La vida como hipertexto. UNAM. México, 2013.

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Líneas de investigación: 

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• Comunicación educativa.

• Tecnologías de la información.

• Comunicación en la educación.

• Educación a distancia.

• Educación para los medios.

Denise Hernández y Hernández

Universidad Veracruzana

Doctora en Comunicación Lingüística y Mediación Multilingüe por el Departamento de Traducción y Ciencias del Lenguaje de la Universidad Pompeu Fabra, Barcelona, España. Colabora en el Cuerpo Académico Educación Cultura y Sociedad (UV-079) del Programa de Investigación e Innovación en Educación Superior de la UV. En el 2016 fue la coordinadora de la Red Temática Literacidad Digital en la Universidad. Es miembro del grupo de investigación Teens Communities & Digital Literacy (TCDL) de la Asociación Científica Icono 14, de la Universidad Complutense de Madrid. Es Candidato a investigador nacional del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT).

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Líneas de investigación 

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• Nuevos Estudios de Literacidad 

• Prácticas Letradas Digitales 

• Uso de redes sociodigitales

• Tecnologías de la Información y la Comunicación 

• Adquisición de la Lengua Escrita 

Consuelo Lemus Pool

Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT)

Candidata a Doctora en Ciencias Políticas y Sociales por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Maestra en Comunicación. Actualmente es coordinadora de investigación de la División de Estudios de Posgrado e Investigación de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Miembro de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación (ALAIC).

Líneas de Investigación 

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• Comunicación e innovaciones digitales

• Educomunicación 

• Comunicación Alternativa 

Rocío López González

Universidad Veracruzana

Doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México. Maestra en Innovación Educativa por la Universidad de Sonora. Licenciada en Ciencias de la Educación por el Instituto Tecnológico de Sonora.  Actualmente es investigadora del Programa de Investigación e Innovación sobre Estudios de la Universidad (PIIES) de la Universidad Veracruzana. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (Nivel 1). Es coautora de diversos artículos y libros referentes al uso de las Tecnologías de información y comunicación, tales como: Jóvenes universitarios: uso de las tecnologías digitales (UNAM/Díaz de Santos, 2014).

Líneas de Investigación

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• Tecnologías de la Información y Comunicación 

• Estudios universitarios 

• Trayectorias juveniles

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Gladys Ortíz Henderson

Universidad Autónoma Metropolitana

Doctora en Ciencias Antropológicas por la Universidad Autónoma Metropolitana. Maestra en Estudios de los Medios de Comunicación (MA in Media Studies) por la Universidad de Sussex,  Reino Unido. Actualmente es profesora-investigadora Titular B de tiempo completo del Departamento de Estudios Culturales de la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Lerma, Estado de México. En este momento es integrante del European Communication Research and Education Association (ECREA), de la Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación (AMIC) y de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación (ALAIC).

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Líneas de investigación 

• Estudios Culturales 

• Comunicación y cultura

• TIC y Educación 

• Comunicación intercultural 

Lilián Ivetthe Salado Rodríguez

Universidad Estatal de Sonora

Doctora en Ciencias Sociales por el Colegio de Sonora. Maestra en Tecnología Educativa por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Ingeniera en Sistemas Computacionales por el Instituto Tecnológico de Hermosillo. Profesora e investigadora de tiempo completo en la Universidad Estatal de Sonora. Líder del Cuerpo Académico “Innovación y Desarrollo Educativo”, dictaminado en Consolidación por el PRODEP. Es coordinadora de la Red Temática “Literacidad Digital en la Universidad”.

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Líneas de investigación: 

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• Tecnologías Digitales 

• Comunicación y Educación 

• Educación universitaria 

• Brechas Digitales 

Sergio Sánchez Sánchez

Facultad de Ciencias Políticas y Sociales UNAM

Egresado de la Licenciatura de Ciencias de la Comunicación y el grado de Maestría en Comunicación ambos por la Facultad Ciencias Políticas y Sociales, UNAM. En su desempeño profesional, fungió como director editorial de revistas enfocadas a la consultoría de negocios y de la infraestructura. Sus investigaciones han sido presentadas en la International Association for Media and Communication Research (IAMCR [Estambul, 2011; Dublín, 2013; Montreal, 2015; Leicester, 2016]). En el XXI Congreso Nacional de Divulgación de la Ciencia y la Técnica (2016). El V Congreso Nacional de Ciencias Sociales (2016); así como en Congresos y coloquios sobre hermenéutica organizados por la FCPyS. Actualmente, estudia el cuarto semestre del doctorado en Ciencias Políticas y Sociales con el tema de Transmedia para la divulgación de la ciencia en entornos digitales.

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Líneas de investigación 

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• Estudio Mitológico

• Consumo Cultural

• Construcción de la identidad 

• Hermenéutica 

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